El texto “La aventura de ser maestro” de José M. Esteve, me permitió identificarme en muchos aspectos, aunque me llama la atención que fue elaborado en el año 2003, han pasado casi 7 años y las circunstancias no han cambiado mucho, lo cual me preocupa, pero retomo fuerza al pensar que está surgiendo la RIEMS y que dará buenos resultados paulatinamente.
Otro punto importante es la expresión de que el docente aprende por ensayo y error, creo que es así con todas las profesiones, pero en la nuestra en particular debemos de tener cuidado porque no hay que perder de vista que nuestro producto terminal son seres humanos y aquí no cabe “el echando a perder se aprende”.
Por otra parte, cuando el profesor reconoce con humildad que no es omnipotente y que no sabe todo es el inicio de una gran labor.
En lo referente a los conocimientos previos que el profesor debe considerar en los alumnos, es importante que cuando se detecte que el alumno tiene muy pobres o escasos conocimientos, se debe partir de ahí y esforzarnos más para logar el objetivo y no estar lamentándonos porque el alumno desde que llegó a la Institución ya traía muy pocos conocimientos de secundaria, creo que eso pasa en la mayoría de las escuelas.
Por último, respecto a la empatía que debe tener el profesor con el alumno coincido que el docente debe ponerse en los zapatos del alumno, mirar por sus ojos y de esa manera le será más fácil construir, crear e innovar en sus secuencias didácticas.
Seguimos en contacto…Vero!!
sábado, 8 de mayo de 2010
Mi aventura de ser docente
¿Cómo percibo mi docencia?
Primero, me gustaría empezar relatando el cómo fue mi ingreso al magisterio. Tuve la oportunidad de conocer a un Orientador de la escuela en la cual laboro, de profesión Psicólogo, al igual que yo; éste me invitó a integrarme a la Institución a cubrir una vacante como Orientadora, de inmediato lo acepté, ya que siempre me ha gustado el ambiente de las escuelas, las actividades, el seguirse preparando e ir a la vanguardia; sin embargo, la plaza la ocuparon rápidamente con otra persona y a mí me encomendaron las funciones de Pedagogo “A” en el Departamento de Vinculación, Titulación y Certificación de Competencias. Ésta área se encarga de la coordinación del Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación. A simple vista no tenía nada que ver con mi profesión (Lic. En Psicología), pero al poco tiempo me di cuenta que si, y mucho, lo describiré más adelante.
Cada una de las actividades que el estudiante desempeña en este sentido no tienen calificación, por lo cual, el logro de los objetivos es un tanto complicado, ya que se debe de encontrar la manera de persuadir a los jóvenes para que decidan aprovechar las bondades de un Centro de Bachillerato Tecnológico, que es obtener el certificado de bachillerato y un título como técnicos en la carrera que hayan cursado, cabe enfatizar que el titularse no es obligatorio, pero vale la pena cerrar con broche de oro. Eso justamente es lo que tuve que hacer entender a los alumnos y creo que lo logré. Durante seis años obtuve resultados del 100% en Servicio Social y Prácticas Profesionales, no así en titulación, que en promedio titulé al 80% de los egresados, aún así, los resultados fueron satisfactorios, porque de alguna manera me doy cuenta que he podido dejar algo en los alumnos y el hecho de saludarlos después de años me retroalimenta, es como recibir un gracias, sin escucharlo, tan solo con saber que sus condiciones de vida mejoraron aunque sea un poco.
También, es importante comentar que a veces es difícil luchar contra corriente, ideologías y prácticas arraigadas en la región, baja el entusiasmo en ocasiones. Más aún cuando los alumnos ya con bachillerato y título como técnicos, siguen con la mentalidad de buscar trabajos como ayudantes generales u obreros.
Retomando el tema de cómo vincular mi profesión con mis labores docentes, creo que una de las estrategias que utilicé fue la que más contribuyó al logro de resultados; la de tratar a los alumnos como personas, acercarme a ellos, conocer su entorno familiar y social, a veces escucharlos hasta en sus dificultades amorosas, darles un consejo encaminado a su superación personal, ya que la ideología general de la población de éste Municipio es conformista y algo negativa. Los recursos económicos son muy bajos, la cultura de pedir fiado es imperante y algo mucho más preocupante es que los jóvenes no tienen espacios recreativos, por lo cual, su diversión de fines de semana se limita a bailes y sexo. Originando lo imaginado, madres solteras en gran medida y casi niñas, deserción escolar, matrimonios o concubinatos a la fuerza, etc.
Aún así, se han obtenido logros importantes, como lo es el contribuir a que el nivel de escolaridad haya aumentado y ese es el primer paso y más importante. Asimismo, de los egresados se observa que algunos siguen estudiando el nivel superior, otros se han animado a salir del pueblo a buscar empleo y algunos lo han conseguido; lo que se ha buscado es que éstas cifras vayan en aumento paulatinamente y que a mediano plazo sean más los que sigan adelante, ya sea en el ámbito laboral o escolar.
Por otra parte, las funciones que ahora desempeño (Secretaria Escolar) tienen poco que ver con lo académico, sin embargo, debido a que la matrícula es de 204 alumnos me sigue dando la oportunidad de acercarme a los muchachos y orientarlos o facilitarles de alguna manera su toma de decisiones.
Primero, me gustaría empezar relatando el cómo fue mi ingreso al magisterio. Tuve la oportunidad de conocer a un Orientador de la escuela en la cual laboro, de profesión Psicólogo, al igual que yo; éste me invitó a integrarme a la Institución a cubrir una vacante como Orientadora, de inmediato lo acepté, ya que siempre me ha gustado el ambiente de las escuelas, las actividades, el seguirse preparando e ir a la vanguardia; sin embargo, la plaza la ocuparon rápidamente con otra persona y a mí me encomendaron las funciones de Pedagogo “A” en el Departamento de Vinculación, Titulación y Certificación de Competencias. Ésta área se encarga de la coordinación del Servicio Social, Prácticas Profesionales y Titulación. A simple vista no tenía nada que ver con mi profesión (Lic. En Psicología), pero al poco tiempo me di cuenta que si, y mucho, lo describiré más adelante.
Cada una de las actividades que el estudiante desempeña en este sentido no tienen calificación, por lo cual, el logro de los objetivos es un tanto complicado, ya que se debe de encontrar la manera de persuadir a los jóvenes para que decidan aprovechar las bondades de un Centro de Bachillerato Tecnológico, que es obtener el certificado de bachillerato y un título como técnicos en la carrera que hayan cursado, cabe enfatizar que el titularse no es obligatorio, pero vale la pena cerrar con broche de oro. Eso justamente es lo que tuve que hacer entender a los alumnos y creo que lo logré. Durante seis años obtuve resultados del 100% en Servicio Social y Prácticas Profesionales, no así en titulación, que en promedio titulé al 80% de los egresados, aún así, los resultados fueron satisfactorios, porque de alguna manera me doy cuenta que he podido dejar algo en los alumnos y el hecho de saludarlos después de años me retroalimenta, es como recibir un gracias, sin escucharlo, tan solo con saber que sus condiciones de vida mejoraron aunque sea un poco.
También, es importante comentar que a veces es difícil luchar contra corriente, ideologías y prácticas arraigadas en la región, baja el entusiasmo en ocasiones. Más aún cuando los alumnos ya con bachillerato y título como técnicos, siguen con la mentalidad de buscar trabajos como ayudantes generales u obreros.
Retomando el tema de cómo vincular mi profesión con mis labores docentes, creo que una de las estrategias que utilicé fue la que más contribuyó al logro de resultados; la de tratar a los alumnos como personas, acercarme a ellos, conocer su entorno familiar y social, a veces escucharlos hasta en sus dificultades amorosas, darles un consejo encaminado a su superación personal, ya que la ideología general de la población de éste Municipio es conformista y algo negativa. Los recursos económicos son muy bajos, la cultura de pedir fiado es imperante y algo mucho más preocupante es que los jóvenes no tienen espacios recreativos, por lo cual, su diversión de fines de semana se limita a bailes y sexo. Originando lo imaginado, madres solteras en gran medida y casi niñas, deserción escolar, matrimonios o concubinatos a la fuerza, etc.
Aún así, se han obtenido logros importantes, como lo es el contribuir a que el nivel de escolaridad haya aumentado y ese es el primer paso y más importante. Asimismo, de los egresados se observa que algunos siguen estudiando el nivel superior, otros se han animado a salir del pueblo a buscar empleo y algunos lo han conseguido; lo que se ha buscado es que éstas cifras vayan en aumento paulatinamente y que a mediano plazo sean más los que sigan adelante, ya sea en el ámbito laboral o escolar.
Por otra parte, las funciones que ahora desempeño (Secretaria Escolar) tienen poco que ver con lo académico, sin embargo, debido a que la matrícula es de 204 alumnos me sigue dando la oportunidad de acercarme a los muchachos y orientarlos o facilitarles de alguna manera su toma de decisiones.
Los saberes de mis estudiantes
1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:
En general su uso como reservorio es para obtener Información acerca de: deportes, animales, artistas, cantantes, programas de televisión, teléfonos celulares, computación, cámaras fotográficas, ropa, tenis, cortes de pelo y moda en general, asimismo, para buscar información al realizar tareas escolares, generalmente en google.
También obtienen programas para sus computadoras (para descargar música, videos, juegos y fotografías) y teléfonos (para descargar canciones, imágenes, tonos, etc.). También usan you tube y ares para ver videos y descargar música y videos respectivamente.
Asimismo, su uso como espacio social es para conversar con amigos en tiempo real a través del Messenger, intercambiar correos con información de entretenimiento, de reflexiones, de humor y tareas escolares; normalmente a través del correo de hotmail y yahoo. De igual manera, frecuentemente forman redes sociales en hi5 y facebook en su mayoría.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
El hecho de que la mayoría de los jóvenes hagan uso frecuente del internet nos genera ventajas en cuanto a la facilidad que tendrán nuestros estudiantes para dar apertura al trabajo en clase a través de las TIC´S; sin embargo, será necesario que como docentes nos familiaricemos, obtengamos conocimientos y desarrollemos las habilidades suficientes para saber orientar a los alumnos, ya que muchos de ellos cuentan con más conocimientos que nosotros debido al uso tan común que es para ellos el internet. Asimismo, he podido observar que los alumnos que no cuentan con una computadora en casa o que tal vez la tienen pero no con servicio de internet, son los que muestran menor conocimiento para su uso, en tanto que los alumnos que si gozan de ello, desarrollan habilidades y destrezas sorprendentes en su uso. De éste modo, creo que se pueden aprovechar los conocimientos de los alumnos más avanzados para que en trabajo colaborativo orienten, guíen y auxilien a los que aún no obtienen éste aprendizaje.
3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Al identificar a los alumnos más hábiles en el uso del internet se les encomendará la función de guía o auxiliar de sus demás compañeros durante las sesiones de clase. Se hará uso de los centros de cómputo con los que cuenta la Institución. De la misma forma, se indicarán actividades extra clase para fomentar el uso del internet, con el fin de que el joven tenga tanto acercamiento al internet (en casa o en lugares públicos) que pase a ser una herramienta común en las actividades escolares, cabe mencionar que al realizar dichas actividades se formarán parejas y equipos que cuenten con un compañero tutor que los oriente en tanto ellos logran adquirir las habilidades, logrando con ello el trabajo colaborativo, sentido de ayuda mutua, compartir y construir para el bien común.
En general su uso como reservorio es para obtener Información acerca de: deportes, animales, artistas, cantantes, programas de televisión, teléfonos celulares, computación, cámaras fotográficas, ropa, tenis, cortes de pelo y moda en general, asimismo, para buscar información al realizar tareas escolares, generalmente en google.
También obtienen programas para sus computadoras (para descargar música, videos, juegos y fotografías) y teléfonos (para descargar canciones, imágenes, tonos, etc.). También usan you tube y ares para ver videos y descargar música y videos respectivamente.
Asimismo, su uso como espacio social es para conversar con amigos en tiempo real a través del Messenger, intercambiar correos con información de entretenimiento, de reflexiones, de humor y tareas escolares; normalmente a través del correo de hotmail y yahoo. De igual manera, frecuentemente forman redes sociales en hi5 y facebook en su mayoría.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
El hecho de que la mayoría de los jóvenes hagan uso frecuente del internet nos genera ventajas en cuanto a la facilidad que tendrán nuestros estudiantes para dar apertura al trabajo en clase a través de las TIC´S; sin embargo, será necesario que como docentes nos familiaricemos, obtengamos conocimientos y desarrollemos las habilidades suficientes para saber orientar a los alumnos, ya que muchos de ellos cuentan con más conocimientos que nosotros debido al uso tan común que es para ellos el internet. Asimismo, he podido observar que los alumnos que no cuentan con una computadora en casa o que tal vez la tienen pero no con servicio de internet, son los que muestran menor conocimiento para su uso, en tanto que los alumnos que si gozan de ello, desarrollan habilidades y destrezas sorprendentes en su uso. De éste modo, creo que se pueden aprovechar los conocimientos de los alumnos más avanzados para que en trabajo colaborativo orienten, guíen y auxilien a los que aún no obtienen éste aprendizaje.
3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Al identificar a los alumnos más hábiles en el uso del internet se les encomendará la función de guía o auxiliar de sus demás compañeros durante las sesiones de clase. Se hará uso de los centros de cómputo con los que cuenta la Institución. De la misma forma, se indicarán actividades extra clase para fomentar el uso del internet, con el fin de que el joven tenga tanto acercamiento al internet (en casa o en lugares públicos) que pase a ser una herramienta común en las actividades escolares, cabe mencionar que al realizar dichas actividades se formarán parejas y equipos que cuenten con un compañero tutor que los oriente en tanto ellos logran adquirir las habilidades, logrando con ello el trabajo colaborativo, sentido de ayuda mutua, compartir y construir para el bien común.
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